所属学院 | 电气与电子信息学院 | 教研单位（开展系部） | 信息工程系 |
开展时间 | 2024年9月起 | 开展地点 | 6A306 |
开展形式 | 校内会议讨论 | 参与人数 | 27人 |
开展主题 | 面向新工科和工程教育认证的电子信息类探索型工程导论课程建设及创新素质培养方法探讨 | ||
本次教研活动简介 | 本次教研活动围绕近期电子信息大类导论课程开展存在的问题展开，该课程作为系部所建设的非常具有特色的一门课程，如果将课程介绍的更好是目前亟待解决的问题。该课程结合创客大赛，是大一新生进校后，接触工程类思想的第一次引路性质的比赛，该课程和比赛对后续的学生培养起到了至关重要的作用。本次教研活动主要内容包括如下： （1）系主任介绍了工程导论课面临的现状和背景，以及兄弟院校的改革成果。目前绝大部分工科专业都开设了专业导论课，并且都采用的是讲座形式。针对大一新生的学习状态较好的特点，希望从大一就开始培养工程能力。北京邮电大学信息与通信工程学院在这方面做了创新式的改进，将授课模式由“景观鸟瞰图”模式改革到了“科技馆”模式，提高同学们的参与感和成就感，从而达到培养工程认知和创新能力的目的。此项改革广受好评，并被越来越多的兄弟院校采纳。 （2）参会的各位老师针对此项改革内容展开了激烈讨论，并提出了许多宝贵的意见。首先大家肯定了这次改革的重要性和必要性，同时针对课程内容的设置和考核方式的设置提出了很多建议。老师们建议在课程内容设置的时候根据理论+实践的方式设置内容，避免单纯的理论讲解，也不要单纯的动手，一定要让同学们在理解基础知识的基础上进行实践。另外，在考核方式上，采用多方位的考核评价机制。平时的互动和实践环节考核，期末可以有一个大制作的考核。另外，虽然课程主要涉及到的理论不多，但一方面锻炼学生的自学能力，一方面也有一些专业的必备基础知识需要了解，所以可以有一个期末考试，建议开卷，但占比不多。取代以往的报告形式，更有用一点。 除此之外，针对今年学生参加比赛热情不高的问题，老师们也提出了解决方案，首先是与后续的创新实验室做好衔接，并且将卓越班的选拔时间提前到创客大赛结束后，增加同学们参赛的积极性。同时，可以与学院和学校商议，将创客大赛的结果加入到创新学分的认定，都可以对目前存在的问题起到良好的缓解作用。 | ||
教研活动成果及影响 | 此次教学活动相当于是此项教学改革的正式启动环节，在此次教研活动之后，系部开多次召开了小范围的教研活动，针对课程的教学内容设置、教学资料准备等环节展开了教学研讨，在教学方式和手段上也利用超星学习通进行管理。 目前这门课程处于尾声阶段，我们发布了问卷调查，对同学们的问题和收获进行了反馈，详细的结果附后。总的来说，同学们表示收获很大，也对专业更有兴趣了，更了解了自己未来的发展方向。 目前我们正在以新生创客大赛的形式，考察同学们经过课程学习之后的创新能力和动手能力。以此为背景和契机，我们拟申请两项教育部产学研协同育人项目，其中一项主要针对大一新生的导论课改革为背景，培养学生的工程实践能力。另一项作为导论课的延伸，在完成大一的专业导论课之后，通过创新俱乐部、众创空间等形式进一步培养学生的创新能力。 | ||
